O LÚDICO E A INTERDISCIPLINARIDADE COMO ELEMENTOS QUE UNEM O APRENDIZADO DE MATEMÁTICA AO DE ENSINO RELIGIOSO

Resumo

Os saberes que compõem o conhecimento humano formam umúnico conjunto, composto por saberes de caráter empírico ecientífico, os quais são estudados de modo separado para facilitar oaprendizado em etapas paulatinas de dificuldade, bem como parapossibilitar a especialização. Os diversos saberes se relacionam deinúmeras maneiras. Mesmo em ambientes onde o saber é passadodiretamente, pela prática, através das gerações, faz-se necessária acomunicação entre quem ensina e quem aprende. Da mesma forma,todo campo do conhecimento, para ser compreendido, requer outrossaberes. Assim, por exemplo, o estudo de Música envolve oconhecimento de Línguas, Matemática, Física etc. E assim ocorrecom todo o saber humano, onde as mais diferentes disciplinas seinfluenciam mutuamente. Com o Ensino Religioso e a Matemáticanão é diferente. Não importando qual seja a doutrina religiosa a serconsiderada, percebe-se estreita relação entre esses dois campos.Daí porque o tema desse estudo ser 'o lúdico e ainterdisciplinaridade como elementos que unem o aprendizado deMatemática ao de Ensino Religioso', pois se crê ser possívelcombinar atividades teóricas e práticas que contribuam para que oseducandos percebam os pontos de interseção inerentes ao cotidianodessas duas disciplinas, o que pode fazer com que se mostremmenos resistentes a ambas.