EDUCAÇÃO POPULAR: UMA PRÁTICA TEO-PEDAGÓGICA

Autores

  • Julio Cezar de Paula Brotto

Resumo

Paulo Freire é um dos mais, senão o mais proeminente doseducadores brasileiros, que colaborou significativamente para aconscientização de inumeráveis educadores que se envolveram coma educação popular. A educação popular surge no cenário daAmérica Latina nas décadas de 1950 e 1960, objetivandotransformar a realidade social para acolher as demandas dos setorespopulares. A educação popular baseia-se numa participação coletivapara gerar a constituição de novos saberes. [...] a Educação Popularvem se definindo como uma prática teo-pedagógica. Ou seja, comouma prática social que pressupõe uma teoria de conhecimento, umaintencionalidade e uma base política. Dessa maneira, percebemosque a Educação Popular se consagra como um novo jeito de fazerpolítica e de fazer educação. Surge como espaço e instrumentoeducativo destinado a contribuir para que seus atores sociais seconvertam em sujeitos de seu próprio processo educativo, de suaprópria história, fazendo da educação um recurso a serviço de sualibertação cultural, política e social. A vida, a obra e o envolvimentode Paulo Freire com a educação popular, é o depoimento de que elebuscava e proclamava uma possibilidade de educar, embasada numasolidariedade vivida em prol do outro. Henry Giroux, educador eamigo de Paulo, assinala esta solidariedade na obra e vivência dele.Na experiência vivida de Paulo nós vimos uma afirmação fantásticada solidariedade humana.

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Publicado

2019-10-10

Edição

Seção

Resumos do Simpósio do Mestrado em Ciências das Religiões