PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA FORMAÇÃO CIDADÃ E ÉTICA A PARTIR DO E.R.

Resumo

A intenção é mostrar que por meio de dinâmicas de grupo e usandoa criatividade o docente poderá encontrar maneiras acertadas deenvolver os estudantes e motivá-los a aprender. Cidadania e éticanão são temas apenas para reflexões intelectuais, mas devem,sobretudo, alcançar a vida dos estudantes. Se eles conseguiremconectar o tema com a conjuntura e com a vida social, terão maiscondições de desenvolver sua participação social crítica e cidadã.Minicucci, transcorrendo sobre a psicologia de Piaget, diz que nadiscussão em grupo, cada aluno descobre que seus colegas encaramde outro ângulo o objetivo em estudo e que, por isso, propõesoluções diferentes da sua, e assim, constroem um sistema deconjunto, reunindo as perspectivas num todo, e afirma que se opensamento se torna lógico, a conduta torna-se participativa.Interessante ainda observar que do ponto de vista da ética, asdinâmicas de grupo favorecem através do diálogo um ambiente detroca de saberes e neste sentido não há rivalidade e competiçãointerpessoal que podem gerar ressentimentos, ou seja, é um espeçoaberto para novos saberes, e levando em consideração os setesaberes da educação do futuro, vemos com clareza a função dasdinâmicas de grupo no centro da discussão que é o de gerar oconhecimento.